成都市沿灘區二（èr）手黃金多少錢一克回收電話13981937861，一句“家長又有（yǒu）作業了（le）”被踢群 “家校群”怎（zěn）能如此溝通

成都市沿灘區二手黃金多少錢（qián）一克回（huí）收電話13981937861,成都91污污污廢舊物資回收有限公司長期回收空調、變壓器、配電櫃、電腦（nǎo）、廢鐵、廢銅、電子電器、電線電纜、廢舊（jiù）金屬、廢舊等（děng）物資，聯係電話：13981937861，18980010174。

　　老師傲慢如斯，不懂尊重學生家長，甚（shèn）至一言不合就（jiù）踢人，這樣的溝通空間過於逼仄，也是不正常的家校關係

　　家長在班（bān）級群裏除了千篇一律地回複“收到”，還能說別的話，或是提出質疑（yí）嗎（ma）？這位家（jiā）長用經曆告訴我們：不能。據報道，河南沁陽市一名學生的（de）父親（qīn）日前發視頻稱，因為在班級群內發了一句“家長又有作業了”，不但被老師踢出群聊，還被老師打（dǎ）電話“教育”。19日（rì）上午，河南（nán）焦作（zuò）沁陽（yáng）市教育部門（mén）回應稱，已介入（rù）調查。

　　報道中有一（yī）個耐人尋味的（de）細節：當事人將此事發到了朋友圈，第（dì）二（èr）天他就接（jiē）到了老（lǎo）師打來的電話，向（xiàng）他“興師問罪”，語（yǔ）氣生硬。這件事被媒體跟進報道後，家長刪除了視頻，記者嚐試（shì）聯係當事人未果；記者隨後撥打這所小學的多部電話，均無人接聽。出現這（zhè）樣的情況，其實不難理解（jiě）：在當地教育部門以及學校介入後，家長隻（zhī）能選擇“息事（shì）寧人”。畢（bì）竟（jìng），自己（jǐ）的孩子還（hái）在這所學校、這（zhè）個班級。

　　家長的初衷也許（xǔ）隻是一句玩笑，但在這位班主任看來，自己有被冒犯權（quán）威的嫌疑。有必要重申的是，家長配合學校教育應是正常態，但家長（zhǎng）表達的（de）權（quán）利也（yě）應被尊重。家校群作為重要的溝通平台，老師傲慢如斯，不（bú）懂尊重學生家長，甚至一言（yán）不合就踢人，這樣的溝通空間過於（yú）逼仄，也是不（bú）正常的（de）家校關係。

　　這樣的“常識”，其實一直都有——在教育孩子（zǐ）的問題上，家庭和學校需（xū）要加強溝通、相互配（pèi）合、彼此（cǐ）支持，但家庭教育和學（xué）校教育（yù）的邊界必須明晰，不能（néng）讓處於相對弱勢（shì）一方的家長，一直負有（yǒu）“無限責任”且（qiě）沒有說“不”的機會。權利明晰、責（zé）任明確，才能讓學校（xiào）、教師、家長、學生之（zhī）間形成（chéng）彼此（cǐ）促進的“教育共同體”，這才是有利於孩子（zǐ）成（chéng）長成（chéng）才的健康教育生態。

　　事實上，此事之所（suǒ）以引發網友廣泛的（de）共鳴，也有一眾家長（zhǎng）“苦家庭作業久矣”的原（yuán）因。

　　報道中的這位家長，之所（suǒ）以在群裏吐槽，或許（xǔ）在於老師要（yào）求（qiú）學生寫（xiě）300字（zì）心（xīn）得體會之外，還要上交電子稿。孩子完（wán）成心得（dé）體會已然不（bú）易，還得對照錄入（rù），要是打字慢，多餘的時間都耗進去了。這（zhè）位家長大概也是想（xiǎng）到這（zhè）一點，才吐槽這是“家長的作業（yè）”。這究竟是個別現象，還是積怨已久？

　　當地教育部門既（jì）已介入調（diào）查，在安撫家長和老師情緒、別讓（ràng）孩子學習受到影響（xiǎng）之外，家庭作業是否又重新成為（wéi）“家長作業（yè）”的（de）現象，也應被重點關注。正如2019年時任教（jiāo）育部副（fù）部（bù）長的鄭富芝所稱：“留給學生的（de）作（zuò）業家長替做了，長此以往會給孩子們灌輸一個什（shí）麽樣（yàng）的思想？自己該（gāi）做的（de）事還可以讓別人代替（tì），這不是教育的初衷。”

　　日前，國務院教育督導委員會辦公室印發《關於繼續（xù）把“雙減”督導作為教育督導“一號（hào）工程（chéng）”的通知》，係（xì）統部署做（zuò）好2023年度“雙減”督導工作。我們期待，在“雙（shuāng）減”政策的推動下（xià），在教育主管部門以及學校（xiào）和教師的共同努力下，在（zài）社會各界的持（chí）續關注下，諸如“杜絕將學生作業變成家長作業”等共識，能夠（gòu）不斷被重申、被遵（zūn）守。“指揮棒”的作用真正被（bèi）發揮（huī），學校教育和家庭教育各司其（qí）職、各負其責，讓孩（hái）子們更好地健康（kāng）成長。

　　成都商報-紅星新聞特約評論（lùn）員 李記